九游会登录入口的专业发展由学术技术和专业发展部管理, 由专业发展委员会提供意见及指引.
专业发展包括功能, 特定的工作, wellness-oriented, 以及为所有员工群体提供的其他一般学习机会.
全年提供专业发展工作坊. 然而, 秋季学期开始前一周和春季学期开始前一周被指定为“弹性工作周”。. 在这几个星期里，提供了大量的讲习班. FLEX周的时间表是在下面的“即将到来的研讨会”链接下制定的.
新的全职教师参加我们为期一年的培训，称为新教师研讨会(NFS). 本研讨会向教师介绍校园政策和运作, 以及作为九游会登录入口教员的重要职能方面. 除了教师工作的非教学方面, 这个研讨会花了大量的时间来讨论教育学, 教学策略, 以及在线和面对面教学的教学工具. NFS在整个学年的星期五上午每月提供一次.
类似于新教师研讨会, 兼职教师定向(AFO)是一个研讨会，涵盖教师工作的教学和非教学方面. AFO的不同之处在于，它每年在FLEX周的晚上提供两次, 重点关注兼职教员需要的一些问题和职能.
了解更多关于人了奖学金的信息, 看看比尔·莫斯利(Bill Moseley)对会议演示的描述, 博士学位, 亚历克斯·罗基, 博士学位, 在2021年的在线教学会议上发表的演讲.
2021年春季，我们启动了“人了”奖学金项目. 该项目为教师提供了与教学设计师一对一工作的机会，以创造高质量的教学, 高需求课程的展示品课程. 在创建课程shell之后, 教员研究员将作为课程的领导者，帮助他们的同事最好地调整外壳，以适应他们自己独特的教学风格，同时确保公平和包容性.
该奖学金项目提供了一个例子，说明如何利用校园内有限的教学设计人员，同时授权教师为学生设计高度本地化和公平的学习体验. 在本次会议上, 我们将首先概述这种高度本地化和可扩展的教学设计模型. 然后，我们将提供八项基本原则，说明这些课程如何体现“设计的公平和包容”(总统论坛), 2020).
第一个, 在概述高度本地化和可扩展的教学设计模型, 我们将简要介绍我们如何利用校园里有限的教学设计师，同时赋予教师创造高质量示范性课程的自主权. 促使观众参与者想象如何在他们的校园中利用现有的专业知识, 我们将引导参与者通过指导实践来确定利益相关者和可能的合作者.
其次，我们将提出公平和包容性课程设计的八项基本原则. 这八条基本原则意味着课程是模块化的, 为移动设备设计的, 具有视觉吸引力, 人性化的, equityminded, 主要是在, 贴标贴, 和基于数据的. 促使听众参与者设想如何根据这些原则设计课程, 我们将引导一场关于如何跨学科整合这些原则的指导性讨论. 这些原则使我们能够授权教师创建公平和包容的在线课程设计.
本次会议将向教师和管理人员提供如何利用校园有限的教学设计专业知识来授权教师创建公平和包容的在线课程的见解. 通过提供整个教学设计过程的概述以及我们如何努力赋予教师权力, 我们提供了一个框架，在这个框架中，教师和管理人员可以确定他们创建在线课程的方式，为我们校园里的所有学生提供服务.
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