克恩社区书院区校董会, 支持公众教育及对区内校园进行一般监督, 认为学生的行为必须反映社会所期望的良好行为标准. 因为公共教育是由地区人民提供的, 对学生来说，有机会继续深造是一种荣幸.

在处理学生的不满时, 性骚扰, 歧视, 有行为报告的学生, 学术诚信, 或者关心的学生, 九游会登录入口学生生活办公室的评论, 调查, 并认真对待每一个学生案例，同时整合几个学生发展理论，以恢复性司法实践为模型. 恢复性司法实践的基本前提是与学生接触，引导他们形成有益的观点, 更多的合作和富有成效的互动, 当学生生活办公室和贝克斯菲尔德社区与他们互动时，他们更有可能做出积极的改变. 它比典型的惩罚模式对学生的学习和成功有更大的影响. 学生生活办公室在处理恢复性司法时，有五个目标来帮助学生发展.

1. 通过自我创作与学生一起反思他们的目的, 给予他们建设性的指导，让他们能够自我反思，对自我信念有清晰的理解
2. 帮助学生认识到自己的责任，并愿意将自己的处境调整到积极的结果.
3. 为学生提供和连接各种校内外资源，希望学生取得积极的成功.
4. 帮助学生将自己的精力和兴趣与有意义的活动联系起来.
5. 在帮助学生面对后果的同时找到解脱, 从他们的处境中学习, 为了未来的成功而向前看.

采取恢复性司法的方法需要哲学上的转变和一个风度翩翩的专业人士与学生互动, 父母, 教师, 和社区修复平衡回到学生的生活, 而不是简单地遵循以下协议和惩罚.

学生应遵守适当的行为准则, 尊重秩序, 道德, 个人荣誉, 以及好公民所要求的他人的权利. 未能做到这一点将是纪律审查的充分理由. 学生行为准则可在位于校园中心大楼的学生生活办公室获得, 哪个在校园的中心.